México reprueba en educación… y el sistema entra en paro
La UNESCO exhibe el rezago en lectura y conectividad en primaria, mientras la CNTE arranca paro nacional. Dos noticias, un mismo problema: la educación básica está fallando desde el fondo.
México acaba de recibir una de esas señales que incomodan porque no se pueden maquillar. La educación básica, específicamente en primaria, fue señalada por un reporte retomado este 18 de marzo como un área en retroceso, con caída en niveles de lectura y sin avances claros. La etiqueta es directa: el país está sin progreso. Y a eso se suma otro dato igual de delicado: alrededor del 70% de las escuelas primarias siguen sin acceso adecuado a internet o computadoras.
Es decir, el problema no es solo pedagógico.
También es estructural.
Mientras otros sistemas educativos avanzan hacia digitalización, habilidades lectoras más sólidas y herramientas tecnológicas, en México una parte importante del sistema sigue operando con limitaciones básicas. No se trata de competir con los mejores. Se trata de alcanzar lo mínimo.
Y justo cuando esa fotografía sale a la luz, el conflicto magisterial vuelve a tomar las calles. La CNTE inicia un paro nacional de 72 horas con marchas en la Ciudad de México, bloqueos y plantones en puntos clave como Reforma y el Zócalo. Sus demandas giran en torno a pensiones, condiciones laborales y cambios en el sistema educativo que consideran pendientes.
Ambas cosas pueden parecer separadas.
Pero no lo están.
Por un lado, tienes a un sistema educativo que no está logrando resultados suficientes en habilidades básicas como la lectura. Por el otro, tienes a quienes operan ese sistema señalando que las condiciones en las que trabajan tampoco son sostenibles.
Y en medio de esa tensión, hay una constante.
Los alumnos.
Porque cada paro implica interrupciones en clases. Cada rezago en infraestructura implica menos herramientas para aprender. Y cada discusión política que se alarga, retrasa también cualquier mejora real en el sistema.
El problema de fondo no es solo quién tiene razón en el conflicto.
Es que el sistema completo parece estar atrapado entre resultados que no mejoran y disputas que no terminan.
México no está discutiendo cómo llevar su educación al siguiente nivel.
Está tratando de resolver por qué ni siquiera logra sostener el actual.
Y mientras esa respuesta no llegue, lo que hoy se ve como una crisis momentánea…
se va a seguir repitiendo.
